Cada vez más vida en digital… pero no siempre con la misma cultura de seguridad.

Un estudio internacional de Kaspersky España, realizado con 3.000 personas en 15 países, muestra hasta qué punto nuestra información personal se ha trasladado al entorno digital.

En España, el 80% de las personas guarda datos sensibles en formato digital: documentos de identidad, información financiera, datos de salud o fotografías personales. Solo un 18% conserva esta información exclusivamente en papel. Entre la población joven (18-34 años), la digitalización alcanza ya el 90%.

Los dispositivos personales siguen siendo el lugar más habitual para almacenar estos datos:
🔹 60% los guarda en ordenadores o discos duros
🔹 44% utiliza servicios en la nube
🔹 13% recurre a servicios digitales gubernamentales

El estudio también advierte de prácticas de seguridad todavía insuficientes, como el uso de contraseñas débiles o la ausencia de copias de seguridad.
Para reducir estos riesgos, las personas expertas recomiendan incorporar algunas medidas básicas de higiene digital: activar la verificación en dos pasos (MFA), utilizar passkeys o gestores de contraseñas y realizar copias de seguridad automáticas en servicios como iCloud, Google Drive o OneDrive.

En un contexto donde cada vez más aspectos de nuestra vida se trasladan a lo digital, la seguridad y la gestión responsable de los datos se convierten en una competencia clave para la ciudadanía.

Desde los centros de competencias digitales se trabaja precisamente en esa dirección: acompañar a la ciudadanía no solo en el acceso a lo digital, sino también en su uso seguro y responsable.

Informe: Estudio global de Kaspersky sobre almacenamiento de datos sensibles (World Backup Day, marzo 2026).
Estudio completo
Versión en castellano con foco en España (80% de usuarios españoles)

La 4ª edición del Estudio sobre brechas digitales en las personas mayores (Fundació Ferrer i Guàrdia, 2025) analiza cómo la transformación digital está impactando en la vida de las personas mayores en España y plantea una idea de fondo: las desigualdades digitales no son solo tecnológicas, también son sociales.

INFORME: Fundació Ferrer i Guàrdia (2025). Estudio sobre las brechas digitales en las personas mayores. Barcelona: Fundació Ferrer i Guàrdia. 

Brecha digital de género en España

La digitalización avanza, pero no lo hace exactamente igual para todas las personas.

El informe “Brecha digital de género 2025 (edición 2026)” del Ontsi (Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad) analiza cómo se manifiestan las desigualdades entre mujeres y hombres en el entorno digital en España.

El estudio sobre vocaciones STEM «Retos y evolución de las vocaciones STEM en España. Del sistema educativo al desarrollo del talento.» de Asociacion digitales, analiza cómo se construyen las elecciones académicas y profesionales en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

La ciberseguridad es cosa de tod@s.
España registra 3 ciberataques graves al día. 605 incidentes significativos en solo seis meses.

Industria, sanidad, comercio electrónico y administraciones públicas están en el punto de mira.

Informe: NTT DATA (2026). Informe de Ciberamenazas en España. Segundo semestre de 2025.

El 88% de los hogares en España ya tiene internet en casa y el 97% cuenta con móvil. La conectividad está ampliamente extendida.

La transformación digital no es solo acceso. Es comprensión, autonomía y derechos digitales.

Fuente: European Commission (2026). Special Eurobarometer: e-Communications and Digital Single Market. Brussels: European Commission.

Un nuevo informe del Centro Común de Investigación (JRC) de la Comisión Europea propone un modelo europeo para integrar el bienestar en la educación digital, poniendo a las personas en el centro y promoviendo prácticas digitales más conscientes, saludables y sostenibles.

Casi la mitad de la juventud no ha usado nunca la IA, pese a su creciente impacto en el empleo
La IA avanza a toda velocidad en el mercado laboral, pero su uso entre las personas jóvenes sigue siendo desigual y, en muchos casos, anecdótico. El estudio “Inserción laboral juvenil: aspiraciones, preocupaciones y desafíos”, elaborado por Fad Juventud y Fundación Pfizer, revela que el 46,7% de jóvenes de 15 a 29 años no ha utilizado nunca una herramienta de inteligencia artificial.

El informe de Moraño Ferrer y Guiteras-Vila (2025). «Entre el ruido y los datos». Centro Reina Sofía de Fad Juventud. analiza más de 1.000 menciones en X y radiografía uno de los fenómenos clave del ecosistema digital actual: la desinformación que impacta directamente en la juventud.

El Parlamento Europeo ha aprobado un informe clave sobre la protección de niños, niñas y adolescentes en el entorno digital. El texto alerta de los riesgos asociados al diseño adictivo de plataformas, al uso intensivo de redes sociales y videojuegos, y a la creciente presencia de sistemas de inteligencia artificial en la vida cotidiana de la infancia y la adolescencia.

Los datos del informe Wrapped Digital GfK DAM 2025 de GfK DAM ofrecen una radiografía clara de cómo evolucionan los hábitos digitales en España y ayudan a entender hacia dónde se desplaza la atención, el consumo y la relación de la ciudadanía con los servicios digitales.

Según el «Open Data Maturity 2025: Spain country factsheet» elaborado por la Publications Office of the European Union (Oficina de Publicaciones de la Unión Europea), España se sitúa en 2025 entre los países europeos con mayor madurez en datos abiertos. 

El IV Informe del Observatorio ASTEO “Panorama del entorno digital y de la calidad de vida en el medio rural español” muestra que el medio rural español está cada vez más conectado, pero que los principales retos digitales ya no están solo en el acceso.

El uso de la inteligencia artificial, los trámites online, el teletrabajo o el emprendimiento digital presentan diferencias claras según edad, contexto y acompañamiento disponible.

Comprar online ya forma parte de la vida cotidiana en España: 8 de cada 10 personas que usan Internet realizan compras en línea y el gasto medio anual por comprador supera los 3.700 euros.

Informe: Compras online en España. Edición 2025. Ontsi (Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad). @redpuntoes. Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial. Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública.

Informe del profesorado.
Cerramos la serie del macroestudio de UNICEF  sobre infancia, adolescencia y bienestar digital, con la perspectiva de más de 4.500 docentes de toda España.

El profesorado sitúa la salud mental, el sueño, la convivencia y el uso del móvil como los ámbitos donde la tecnología tiene mayor impacto en la vida del alumnado.

Informe del alumnado UNICEF, este informe ofrece una mirada directa a cómo viven la tecnología en su día a día: uso temprano del móvil, presencia intensiva en redes sociales, convivencia escolar, salud emocional, videojuegos, consumo de contenidos y exposición a riesgos digitales. Una fotografía amplia y actualizada que permite comprender mejor sus hábitos, preocupaciones y oportunidades de aprendizaje.

Informe cualitativo UNICEF, basado en entrevistas y grupos focales con adolescentes, familias y profesionales. El documento muestra experiencias, retos y necesidades vinculadas al uso cotidiano de la tecnología: bienestar emocional, convivencia, presión social y falta de herramientas de acompañamiento.

Digitalización y tecnología en los hogares españoles
La Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia acaba de publicar los resultados del Panel de Hogares del segundo trimestre de 2025, y los datos reflejan un cambio silencioso: ya no hablamos solo de conexión, sino de convivencia con la tecnología.

El nuevo Informe sobre las competencias digitales en España (Red.es y Universidad de Castilla-La Mancha, 2025) ofrece una radiografía detallada de cómo está evolucionando la transformación digital de nuestro país. Analiza los avances en habilidades digitales de la ciudadanía, las brechas que persisten por edad, género, educación o territorio, y cómo el empleo y la formación influyen en el desarrollo competencial.

¿La tecnología mejora el aprendizaje? La respuesta es: depende de cómo se use.

La OCDE acaba de publicar el informe “Key findings and integration strategies on the impact of digital technologies on students’ learning” (Forsström et al., 2025), que analiza más de 100 investigaciones experimentales sobre el impacto de las tecnologías digitales en la educación.

La Fundación BBVA ha publicado el informe Formación, transición digital y calidad de vida de los mayores en España (2025). Estas son algunas claves que no podemos pasar por alto.

✅ Más formación, más bienestar
✅ Brecha digital
✅ Desigualdades de género
✅ Mercado laboral

¿Cómo impactan las tecnologías digitales en el aprendizaje estudiantil?

El último informe de la OCDE revela que la clave no está solo en el acceso a tecnología, sino en la integración pedagógica y el desarrollo de competencias digitales tanto en docentes como en estudiantes.